Três irmãos de Itajaí, no Litoral Norte de Santa Catarina, vêm despertando atenção pelo interesse e pelas habilidades demonstradas em diferentes áreas do conhecimento. Pitágoras Blaise, de 9 anos, Pitásigma Majoris, de 6, e Pisócrates Meraki, de 4, estão no processo de reconhecimento do International Star Kids Awards (ISKA), premiação internacional voltada a crianças e adolescentes com talentos e conquistas de destaque.
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A organização reconhece jovens de até 18 anos em mais de 30 países. No caso dos irmãos catarinenses, o interesse precoce por matemática, literatura, artes e geografia foi um dos fatores que chamou a atenção da premiação.
A mãe das crianças, Josefa Clemência de Oliveira Andrade, contou ao g1 Santa Catarina que Pitágoras já teve um reconhecimento confirmado pela ISKA. A família agora aguarda a entrega do troféu e da medalha. Pisócrates também recebeu um reconhecimento e espera a divulgação oficial, enquanto a indicação de Pitásigma continua em avaliação.
Nomes foram inspirados na matemática e na filosofia
Os nomes pouco comuns dos três irmãos têm relação com o número pi (π), constante matemática utilizada para representar a proporção entre o comprimento de uma circunferência e seu diâmetro. O valor aproximado é 3,14159.
Segundo Josefa, as escolhas também incorporam referências à matemática, astronomia e filosofia. Ela define os nomes como “proféticos e poéticos”.
Pitágoras Blaise foi inspirado no filósofo e matemático grego Pitágoras e, conforme a mãe, representa a procura pela sabedoria e a consciência de que o conhecimento exige humildade. O segundo nome faz referência a Blaise Pascal, matemático e escritor francês, associado à genialidade e à curiosidade.
Já a composição de Pitásigma Majoris reúne referências matemáticas e astronômicas.
“Pitásigma vem do Pi, que representa o infinito, e do sigma, que é a soma. Significa ‘somar infinitamente’. Majoris remete à ideia de maior, inspirada em uma estrela. Já Pisócrates Meraki une o infinito, a sabedoria de Sócrates e a palavra grega meraki, que significa fazer algo com a alma e dedicação”, conta.
Crianças demonstram interesse por diferentes áreas
O desenvolvimento das habilidades, segundo Josefa, ocorre de maneira espontânea e não como resultado de uma cobrança familiar. Apesar do interesse intenso pelo aprendizado, os irmãos mantêm atividades próprias da infância.
A mãe afirma que os filhos são autodidatas, mas continuam tendo uma rotina que inclui brincadeiras e contato com o ambiente natural. “sobem em árvores, rolam na grama, têm contato com a natureza, correm, brincam e, acima de tudo, se desenvolvem de forma saudável”, garante a mãe.
A matemática está entre os principais interesses das crianças. Pitágoras, quando tinha 6 anos, já havia decorado 120 dígitos do número pi e conseguia explicar, de maneira independente, o teorema que leva o nome de Pitágoras.
Pitásigma memorizou 50 dígitos da constante, enquanto Pisócrates, ainda mais novo, conseguiu guardar 15.
A capacidade de memorizar números, porém, não foi o único aspecto que impressionou a família. As crianças também apresentam curiosidade por temas variados e costumam formular perguntas consideradas incomuns para suas idades.
“Uma delas era a memória excepcional, mas, principalmente, o interesse profundo e espontâneo por aprender coisas novas. Eles faziam questionamentos que iam muito além do esperado. Certa vez, perguntaram: ‘Por que o planeta se chama Terra se tem mais água do que terra? Não faz sentido’”, lembra.
Pisócrates já demonstrava habilidades aos três anos
O caçula, Pisócrates, é descrito pela mãe como uma criança curiosa, comunicativa e perspicaz. Aos três anos, ele já conseguia reconhecer visualmente o símbolo do pi, sabia que seu valor era aproximadamente 3,14 e demonstrava conhecimentos relacionados à cartografia e à geografia política.
O menino também recebeu um reconhecimento da organização internacional, mas a família ainda aguarda a publicação oficial do resultado.
Pitásigma, por sua vez, permanece com a indicação em análise. Entre as habilidades apresentadas pela menina estão conhecimentos relacionados às obras de artistas como Tarsila do Amaral, Vincent van Gogh e Leonardo da Vinci. Ela também consegue identificar os países da América do Sul em um mapa.
Apesar dos conhecimentos avançados, a família procura preservar uma rotina compatível com a idade das crianças.
Processo da premiação possui três etapas
Conforme Josefa, o caminho até um reconhecimento da ISKA passa por três fases. Primeiro ocorre a indicação, seguida pela análise e comprovação das habilidades apresentadas pelo candidato. Depois, a organização divulga o resultado.
“O processo passa por três etapas: indicação, avaliação com comprovação de talento e o resultado final. Ele representa a validação do talento, visibilidade e fortalecimento da autoestima. Se conseguirmos para os três, acredito que será inédito no Brasil. Nosso maior troféu foi representar Santa Catarina internacionalmente”, elabora a mãe.
Para a família, o reconhecimento internacional representa uma oportunidade de dar visibilidade às capacidades dos filhos, mas não substitui aquilo que consideram essencial: garantir que eles tenham uma infância saudável.
“Vale frisar que, embora sejam crianças muito inteligentes, em nenhum momento a infância deles está sendo violada. Eles sobem em árvores, rolam na grama, têm contato com a natureza, correm, brincam e, acima de tudo, se desenvolvem de forma saudável”, destaca a mãe.
Pitágoras também ensina outras crianças
Aos 9 anos, Pitágoras já participa de iniciativas voltadas à educação e à tecnologia. Ele integra o projeto Criança Ensina Criança, no qual ministra uma aula semanal para outras crianças sobre o uso de recursos tecnológicos.
O menino também participa do Missão 2030, iniciativa ligada ao NASA Space Apps Campinas, e foi semifinalista da edição de 2026 do Programa de Embaixadores de um dos principais hackathons internacionais voltados à inovação e tecnologia.
A trajetória dos três irmãos, portanto, combina habilidades precoces, curiosidade e participação em projetos educacionais, enquanto a família busca equilibrar o desenvolvimento intelectual com experiências comuns da infância.
