A Escola de Educação Básica Mater Salvatoris, localizada em Tangará, no Meio-Oeste de Santa Catarina, alcançou um importante reconhecimento internacional ao conquistar o 1º lugar no “Concurso de Fotografia do Experimento de Eratosthenes”, realizado em março de 2026. O projeto científico envolve o cálculo da circunferência da Terra por meio de observações simples, combinadas com ferramentas educacionais digitais, promovendo o aprendizado prático da ciência.
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Esta foi a terceira participação da instituição no experimento global, que neste ano contou com a adesão de 132 escolas de 31 países, reforçando o alcance internacional da iniciativa e a relevância do trabalho desenvolvido pela comunidade escolar catarinense.
Projeto integra ensino interdisciplinar e participação estudantil
O desafio foi incorporado ao Itinerário Formativo de Aprofundamento (IFA), com o tema “Medindo o Planeta: O Experimento de Eratosthenes e a Forma da Terra”. A proposta envolveu diversas áreas do conhecimento, integrando conteúdos de Linguagens, Ciências da Natureza, Matemática e Ciências Humanas.
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Para a realização do experimento, os professores Rafael, Andreza, Marieli, Ana Flávia, Daiana, Larissa e Juliana conduziram as atividades com as turmas da 2ª01 e 2ª02 do ensino médio.
O grupo realizou a coleta de dados e registros no Morro Agudo, um dos pontos turísticos de Tangará, utilizando materiais simples e muita criatividade para demonstrar o fenômeno científico.
Reconhecimento internacional valoriza escola pública
A conquista foi celebrada pela comunidade escolar, que destacou o envolvimento dos estudantes e o trabalho coletivo dos educadores. A escola ressaltou que o resultado evidencia a capacidade de articulação entre teoria e prática no ambiente escolar.
Em nota, a instituição afirmou:
“Ao registrar a participação dos alunos no Portal GEO Academy, a EEB Mater Salvatoris mostrou o protagonismo dos estudantes no cenário educacional global, e o potencial da escola pública estadual”
A premiação reforça o protagonismo da escola catarinense em iniciativas educacionais internacionais e destaca o papel da pesquisa científica como ferramenta de aprendizagem ativa e colaborativa.