A partir de agora, as escolas da rede municipal de Caçador estão mais acolhedoras. A Prefeitura de Caçador adquiriu 150 abafadores para crianças atípicas, como as que convivem com Transtorno do Espectro Autista (TEA), e possuem hipersensibilidade sonora. O objetivo é facilitar o processo de adaptação ao ambiente.
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A entrega simbólica foi realizada nesta sexta-feira (22), na Escola Municipal de Ensino Básico Henrique Júlio Berger, na presença de autoridades da administração pública, professores e alunos.
A coordenadoria de inclusão da Secretaria Municipal de Educação destaca que os abafadores serão instrumentos de aconchego, acolhimento e foco.
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Acolhimento necessário
Na escola, estudantes atípicos convivem com ruídos a todo instante: professores e alunos conversando, arrastar de móveis, brincadeiras no recreio e durante atividades extracurriculares.
Em Caçador, uma vez que a maioria dos estudantes atípicos convive com mais alguma neurodivergência, como Transtorno Opositor Desafiador (TOD) e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), o desafio é manter esses alunos em sala.
O estudante do 6° ano da Escola Alcides Tombini, Charles Davi Durek, de 11 anos, convive com o TEA. Charles é comunicativo e ama Educação Física, principalmente quando a aula é livre e pode brincar de pega-pega com os colegas.
Apesar de gostar da escola, os ruídos ainda podem sobrecarregá-lo. Para ele, os abafadores são necessários. “Barulho muito alto me incomoda. Minha sala às vezes fica barulhenta, por isso vai me ajudar”, contou.
De acordo com a professora do Atendimento Educacional Especializado na Escol Irmão Venâncio, Lana Ribeiro da Silva, os abafadores são essenciais para superar esse desafio. “É muito comum os alunos atípicos saírem de sala, por conta do ruído. Os abafadores são essenciais no aprendizado. Ajuda a ficarem mais tranquilos, mais focados, mais confortáveis”, explica.
Rede de apoio integrada
Os abafadores são mais um passo dado em direção à educação mais inclusiva. Hoje, a rede municipal de ensino conta com diversas ações, estabelecidas pelo Plano i29, que visam o desenvolvimento integral e multidisciplinar dos estudantes. Ainda estabelece ações e orientações pedagógicas focadas unicamente na inclusão.
Além dos abafadores, sinos musicais foram instalados em todas as escolas. As músicas, de acordo com a professora Lana, são sinalizações mais suaves em comparação com os antigos sinais utilizados.
As salas de Atendimento Educacional Especializado, onde as dificuldades enfrentadas por alunos atípicos é diretamente abordada, são outro exemplo. Conforme o plano educacional individualizado, os atendimentos são personalizados para cada criança. “Trabalhamos maneiras lúdicas e brincantes de melhorar o desempenho daquele aluno. As salas mapeiam o desenvolvimento na comunicação e habilidades”, explica Lana.
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